jueves, 26 de marzo de 2020

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA
CONSUELO RUIZ YANI
19-135-0017
TERCER SEMESTRE
Historia de dos Maestras

Habían dos señoritas  maestras recién graduadas, buscaban una oportunidad de trabajo con el estado  en los renglones 021 y 011, estaban muy motivadas y necesitadas en buscar información constantemente,  de repente  hubo una buena noticia  anunciaron una convocatoria en los medios de comunicación, pero  tenían que someterse a unos exámenes  siguientes. Oral y escrito en el examen escrito de matemática y comunicación de lenguaje  donde se sabrá  que tanto conocen sobre los temas básicos en el examen oral les preguntaron  cómo podrían resolver  la situación  diaria mente  con cada niño o niña.  Antes de empezar la prueba les recordaron el Título V Selección de personal,  en su Capítulo II con el título Exámenes utilizando el Artículo 43. Autoridad  y sistema de exámenes. Donde menciona que le Corresponde a la oficina nacional de servicio civil,
La organización, convocatoria, dirección y ejecución de las pruebas de ingreso y ascenso,
De conformidad con esta ley y sus reglamentos. Al pasar el mes una de ellas  gano el puesto.  Lamentablemente  la otra no ganó los dos exámenes. Y  en la vida todo es así.  No siempre ganamos. Pero la otra maestra empezó a trabajar muy contenta.



martes, 24 de marzo de 2020

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA
SILVIA LETICIA LARES AJU
17-135-0041
TERCER SEMESTRE

"CREADORA DE UN MUNDO MEJOR"

Inicio esta historia haciendo tres peguntas muy comunes en el área de la educación.
¿porque los niños no aprenden con rapidez la enseñanza en sus centros educativos? ¿porque hay tantos docentes que se quejan de sus alumnos? y ¿porque los padres le echan la culpa a los maestros de que sus hijos no aprenden nada?. Para eso solo hay una respuesta: "la falta de actualización educacional en estas tres áreas" padres, maestros y alumnos.
En mi calidad como mujer de desarrollo y maestra de educación, me di cuenta que en cierta comunidad hace falta actualizar a los padres y maestros para que ambos cumplan con su papel establecido. Me di a la tarea de aportar un poco de lo que he aprendido acerca de la legislación educativa y pensé primero en los padres.

A todos los padres les hice recordar, según el titulo IV MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN en su capitulo I con el tema educación inicial que literalmente dice se considera como educación inicial la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años. Esto es lo que a muchos padres se les ha olvidado, hice conciencia sobre su responsabilidad de acuerdo a lo establecido por la ley y así "garantizar el pleno desarrollo del niño". Para el profesional de la educación: consideré hacer recordar a los maestros, la importancia de saber y conocer sobre la comunidad y aplicar correctamente el sistema curricular a los alumnos en el capitulo II dice la educación experimental, es la modalidad educativa en la que sistemáticamente cualquier componente del curriculum, se somete a un proceso de verificación para determinar su funcionalidad en la realidad del país. Por tanto reté a los maestros a tomar en cuenta y evaluar la forma de usar las guías curriculares en el proceso de la enseñanza y para eso tienen que investigar, fortalecer y mejorar la educación. También les hable sobre la importancia de atender necesidades que parecieran no ser importantes pero están legisladas y se trata del capitulo III que habla sobre  la educación especial y en este punto hice conciencia a los maestros de poner atención a los alumnos con capacidades distintas a los otros niños ya que el MINEDUC los ampara, por lo que deben ser tomados en cuenta.

También descubrí que muchos docentes no estimulan a los niños en su aprendizaje, el niño aprende con mas rapidez cuando se le motiva y se le reconoce, por eso fue importante hacerles de su conocimiento de una educación estética, que se encuentra en el capitulo IV  que dice La educación estética es el proceso de formación y estímulo de la vocación estética del individuo, para conseguir un resultado armónico y pleno de personalidad, con el fin de desarrollar la capacidad expresiva, creadora y sensibilidad social de en los educandos. Cada vez hay menos conciencia de la vocación docente y es por ello que la labor no se hace con dedicación, ni se transmite un pensamiento de superación a los estudiantes, mas bien los alumnos siguen el perfil del docente.

Y con respecto a la tercera pregunta, la respuesta es simple, el docente no habla el idioma del niño puesto que se traslado de un departamento donde su idioma materno es el "Mam" y lo otro es que a la mayoría de los educandos se les habla en su idioma materno Kaqchikel. Esto hace un tanto difícil transmitir con claridad la enseñanza por lo que les mencione el capitulo VI que nos habla sobre: la educación bilingüe responde a las características, necesidades e intereses del país conformados por diversos grupos étnicos todo con el fin de afirmar y fortalecer la identidad y los valores de la comunidad. Es por ello que desafié a todos los maestros sobre la importancia de ser bilingües para mejorar la calidad de la educación. 

Termino escribiendo lo siguiente: la responsabilidad es de ambos padres y maestros,  todos debemos tener conciencia sobre nuestras obligaciones y derechos y realizar nuestro trabajo con pasión. "Juntos lograremos un país mejor"

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Universidad Rural de Guatemala.
Gloria Ester Samayoa Motta.
19-135-0020
Tercer Semestre.

La Maestra Mili.
Mili es una maestra que trabaja, desde hace años, en la escuelita de una aldea de su municipio. Ayer recibió la respuesta a su solicitud de permuta hacia una aldea más cercana al municipio. El problema es que le disminuirán su salario y pasará por un período de prueba de seis meses, lo que ella considera injusto, pues tiene experiencia laboral y no ha dejado de trabajar, y tampoco es un ascenso para pasar por el período de prueba. 

Así que, pidió audiencia en la Oficina Nacional de Servicio Civil y se basa en el artículo 54, del capítulo IV, del título V, de la Ley de Servicio Civil, decreto ley 1748 de fecha 10-05-68, donde explica los períodos de prueba para los nuevos servidores y los de ascenso. En el artículo 57 del capítulo V del mismo título y de  la misma Ley, párrafo 3, dice que las promociones se harán mediante solicitud, lo que ella no hizo, para que justifiquen el período de prueba. En el capítulo VI, de dicha Ley y título, articulo 59, permutas, dice que es solo entre servidores de puestos de igual clase, que es lo solicitado, y no indica la disminución de salario.

lunes, 23 de marzo de 2020

Toma de Posesión


El caso del profesor Mario Ramírez
Mario se graduó de Maestro de Educación Física Hace 10 años, por sus notas obtuvo una plaza presupuestaria por periodos e inicio sus labores, sin embargo lo que ganaba no le alcanzaba para fecha del día hábil posterior,  la del lunes 02 de marzo, ya que era un reingreso, para que el profesor no tuviera ningún problema posterior, y redacto el acta anotando los datos que se necesitan como mínimo que contenga el acta que son:
sobrevivir, por lo que renuncio a la plaza, hace un mes el logro ingresar nuevamente gracias a una convocatoria, esta vez con una plaza completa, se presentó con el director de la EORM de la aldea Buena Vista para tomar posesión y que le levantara su respectiva acta, pero su fecha de toma de posesión era el 01 de marzo del 2020, y esa fecha era domingo, el Director de la Escuela coloco la

1.       Número del acta
2.       Lugar donde se verifica la acción
3.       Identificación de la Dependencia
4.       Fecha y hora en la que se inicia el acta
5.       Nombres y apellidos de las personas que intervienen y los cargos
6.       Título oficial del puesto, partida presupuestaria y salario
7.       Transcripción de la parte conducente del nombramiento
8.       Consignar que la persona que toma posesión, presentó Juramento de fidelidad a la CPR
9.       Fecha y hora en la que finalizo el acta
10.   Firmas de quienes intervienen


En Base a los artículos 33 y 35 de la ley de Servicio Civil, titulo VI, Capítulo I Toma de Posesión.

Linda Celeste Pinzón Cáceres  




Anécdota 
De un padre con su hijo de El Dragón International School, una escuela democrática basada en el aprendizaje implícito.
Padre: Hola peque, ¿qué tal te ha ido en el cole?
Hijo: (con el pelo lleno de barro y una enoooooorme sonrisa de satisfacción) -Hola papi .Me lo he pasado guay
Padre: ¿Y qué has aprendido hoy?
Hijo: Nada porque hemos estado todo el día jugando a hacer un estanque. -¿Ah, si !parece divertido! -Claro papi, mira primero hemos mirado un montón de cosas en Internet ( ciclo hídrico, ecosistema, clima , ríos..) Luego Samu nos ha ayudado a pensar la forma y el tamaño para ver cuanta agua cabe (volumen ,medidas de capacidad, figuras geométricas) Lo hemos dibujado en el ordenador,(manejo del programa de diseño autocad) hemos elegido los materiales, hemos contado lo que costaba y lo luego hemos hecho. ¡Mola!¿Cuando lleguemos a casa me dejas tu ordenador para construir una piscina?.

Artículo 53
La Educacion primaria,  trata de dar a los educandos todos los elementos y destrezas básicas que los capaciten para desarrollar una personalidad integrada que les permita adaptarse satisfactoriamente a la vida ciudadana y socia



Marta Estamer
19-135-0009
Luz Marie Balán Marroquín 

sábado, 21 de marzo de 2020

EL CASO DE LA MAESTRA ESMERALDA

Esmeralda hera una maestra que le dieron contrato departamental, se presento a la escuela el 2 de enero para que le asignaran grado y comision, ella hiba tan emocionada que ni siquiera leyo su contrato.

De esta manera a ella tomo posecion en aquella escuela. Ella feliz empezo a trabajar y tambien le asignaron la comision de cultura como hera su primer año de experiencia casi no sabia nada de sus derechos y obligaciones, el director de dicha escuela le dijo que preparara el plan para el celebrar el dia de la *madre* en la escuela.

Porfin llego ese dia y el director le dijo que ella tenia que estar en la actividad.

Antes de que le dieran el contrato,  ella sabia que cada 10 de mayo las madres les daban descanso, pero como el director no dijo nada ella se presento ese dia de la actividad.

Para este caso tenemos la Ley de Servicio Civil Titulo VII sobre las jornadas y descansos Art. 69 donde dise que cada 10 de mayo ella puede y debe gozar de asueto con goce de salario.

Sara Eunice Buc Serech.







el maestro berrinchudo
 
 





En una comunidad muy lejana llamada, buena vista existía un maestro llamado Carlos al que toda la comunidad de buena vista conocía, los padres de familia  muy contentos decidieron mandar a sus hijos a estudiar a la escuela de la comunidad, con el deseo que sus hijos se superaran y ser un profesional de éxito algún día, don Juan tenia a tres hijos en la escuela de la comunidad y estaban en diferente grados, una tarde muy soleada sus hijos se fueron a sentar al patio de su casa y andaban todos misteriosos entonces don Juan decidió seguirlos y escuchar que tanto ocultaban, entonces escucho que uno de ellos ya no quería ir a estudiar porque el profesor Carlos era muy irresponsable y no cumplía con su hora de entrada a la escuela  y cuando era la hora de refaccionar él se tardaba mucho tiempo para comer, su impuntualidad cada vez era más notoria su asistencia era día a día más irresponsable entonces don Juan al escuchar esta situación preocupado logro juntar a la comunidad e informarles sobre todo el comportamiento del profesor Carlos entonces realizaron una reunión y varios vecinos decidieron acompañar a don Juan y fueron con el supervisor educativo para poder darle una situación a este problema y mejorar las actitudes del profesor.
La aplicación puede ser que el maestro tiene que ser consiente que en la ley de educación se establecen sus obligaciones y prohibiciones de su labor educativa, así mismo lograr concientizar su trabajo dentro de la comunidad educativa.
Reglamento de la ley de servicio civil
Acuerdo gubernativo No.18-98
Titulo N.2, obligaciones y prohibiciones.
Art. 75 obligaciones de los servidores públicos.
Art. 76 organización y distribución de horarios de trabajo.




Séptimo semestre
Legislación educativa
17-135-0013
Cindy Rosicela Pinzón Vaquin


Directora y Su Abuso de Autoridad

En un pueblo llamado Chinique, El Quiche, vivía una maestra que era la directora de la escuelita de párvulos, pero ella abusaba de sus autoridad, durante sus labores, dejaba solos a los educandos, para ella la educación se basaba en lo tradicional, solo era dejarles planas a los niños y no dejaba que los niños exploraran su mundo y entorno.
Dando un día ella como autoridad de la escuelita, como ya se acercaban las elecciones políticas, dejaba a los alumnos trabajando en la clase sin ninguna encargada y se iba hacer propaganda política, ya que el marido (casero) era aspirante alcalde de ese municipio.



La directora obligaba a las maestras a realizar política a favor de su marido, donde también sobornaba a los padres para que no dijeran nada.
Un día los padres, estuvieron de acuerdo a denunciarla a las autoridades correspondientes por no cumplir las obligaciones y el abuso de autoridad en materia educativa.
Ahora ella fue destituida del cargo y ahora solo esta como sub-alterna en la CTA de ese lugar.
Fin…
La aplicación seria en que se le dieron a conocer sus derechos y obligaciones, pero también sus prohibiciones, en donde fue destituida del cargo porque los padres no la querían más en la escuela, dando que se le explico de cómo debería de realizar sus trabajo que prohibiciones estable.
La ley de servicio civil decreto ley no. 1748
Capitulo único derechos, obligaciones y prohibiciones.
Art. 65 prohibiciones generales.
Art. 66 prohibiciones especiales.
Séptimo semestre
Legislación Educativa
17/135/0024
Francisco Javier Alemán Franco
















Ley de la Educación Nacional Título III. (Derecho de los educadores)


Mi nuevo Profesor.


El cuento de hoy es una historia que muestra el camino para atrapar, para atraer, para “enamorar” como dice el cuento, a nuestros alumnos. Una herramienta para luchar contra la desmotivación y la apatía.



La historia transcurre el primer día de clase cuando el nuevo profesor entra en el aula y sin tan siquiera presentarse, ni plantear los objetivos, ni el programa de su asignatura lo primero que hace es dirigirse al alumno sentado, en la primera fila preguntándole su nombre.

-Me llamo Luis, maestro Contesta el despistado alumno.

Lo segundo que hizo fue gritarle a Luis que saliera de la clase inmediatamente. El alumno lo miró con incredulidad y quiso protestar, pero el maestro no le dio oportunidad.

-Cierra la puerta al salir. ¡No te quiero ver aquí! -Le gritó con autoridad.

Temblando de nervios, coraje o qué se yo, tomó sus cosas y salió sin decir una palabra sin olvidarse de dar un portazo para cerrar la puerta.

Todos nos quedamos asombrados y en completo silencio. Mientras el maestro sacaba un libro de su maletín, yo lo miraba y pensaba que era un completo idiota y que seguramente nos haría la vida imposible todo el semestre. ¡Qué tipo tan insoportable!

Finalmente tomó asiento y preguntó qué materia nos iba a dar.

¡Que ridículo! ¡Ni siquiera sabía a qué venía! Todos, al mismo tiempo sacamos nuestro horario de clases y dijimos al unísono: ¡INTRODUCCIÓN AL DERECHO!

-Muy bien. ¿Alguien tiene idea de qué se va a tratar en esta clase?

Algunos, los que querían impresionar al nuevo maestro levantaron la mano. El maestro señaló a uno de ellos quien de inmediato dijo que se trataría del estudio de las leyes.

-Muy bien. ¿Alguien sabe para qué sirven las leyes?

Varias respuestas tuvo esa pregunta. Para tener una sociedad organizada. No. Para que todos estemos obligados a cumplirlas. No. Para saber quiénes son los criminales. No... Y así, uno por uno... hasta que alguien dijo la palabra mágica que el maestro buscaba... Para que haya justicia.

- ¡Ajá! Justicia. ¿Qué es la justicia?

La justicia es no permitir que se violen los derechos de los demás. -Bien, ¿Qué más?... La justicia sirve para regular las conductas de las personas. -Bien, ¿Qué más?... La justicia es buscar que cada persona obtenga lo que se merece.

-Bien, muchachos. Bien. Ahora díganme... ¿Ustedes creen que hice bien en sacar a su compañero del aula?

Silencio. Miradas unos a otros.


- ¿Hice bien sí o no?

-¡Nooo!

-¿Cometí una injusticia?

-¡Sí!

-¿Y por qué nadie dijo nada? ¿De qué sirven las leyes, las normas y los reglamentos si no tenemos el valor de aplicarlas? Todos estamos obligados a levantar la voz cuando vemos una injusticia. Ustedes y yo. ¡Nunca se queden callados! Tras una breve pausa añadió: Que alguien vaya a buscar a Luis.

Silencio. Todos nos mirábamos con sonrisas idiotas. Alguien salió a buscar a Luis.

Esa mañana me enamoré de mi maestro de Introducción al Derecho
.



 
MENSAJE: El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento. Haz las cosas con amor y claridad libremente, utilizando cualquier tipo de técnicas con la finalidad de que los alumnos captan cada asignatura y se diviertan aprendiendo.




Ley de Educación Nacional Titulo III. Capitulo II. Derechos de los educadores, Artículo 41: son derechos de los educadores ejercer la libertad de enseñanza y criterio del docente, organizarse libremente, ser ubicados oficialmente en el nivel que le corresponde.

Este cuento se acabó, el viento se lo llevó y cuando lo vuelva a encontrar, te lo volveré a contar.



Universidad Rural de Guatemala
Sede: Santa Apolonia, Chimaltenango  (135)
Carrera: PEM en Ciencias de la Educación
con Énfasis en Administración Educativa
Licenciada: Luz Marie Balán Marroquín
Asignatura: Legislación Educativa
Estudiante: Melisa Regina Esquit Quex
 (19-135-0014

Titulo III: Garantías Personales de Educación: Derechos.

La Profesora de Historia.

 En una escuela llamada Split ingresaba una nueva educadora que se haría cargo del curso de historia, después de tantas entrevistas y viajes logro al fin encontrar un trabajo. Ella era morenita de pelo rizado algo chaparrita y demasiado hermosa, su cultura era Garifuna y amaba enseñar historia. 

El 8 de enero del año 2018 iniciaban las clases a las 8 de la mañana, muy emocionados todos los alumnos por conocer a la nueva educadora, llegaron todos muy puntuales a la clase. Llega al fin la profesora muy feliz y contenta entra y los saluda a todos, los alumnos al verla se quedaron callados, la maestra muy sorprendida decidió presentarse y al igual que con el director dijo su cultura, al escuchar esto los alumnos, comenzaron a reírse por que la cultura de todos ellos era ladina y uno de ellos dijo que no podían recibir clases con ella y que historia era demasiado aburrida. La profesora al escuchar esto salio del salón y se dirigió a la sala de maestros a llorar, encontró al director que le pregunto que era lo que pasaba y pues ella con lagrimas en los ojos le contó lo que pasaba, el director se dirigió al salón ha charlar con los estudiantes. Cuando el director regreso le dijo a la profesora que para que todo marchara bien con ellos tendría que enseñar como el le ordenara, la profesora al escuchar esto tomo sus cosas y se retiro muy triste de la escuela, ya que no respetaron sus derechos. 

Ley de Educación Nacional.  
Artículo 39 y Artículo 41. 

Jéssica Darlynne Juárez Eguizabal. 
      




TITULO II
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

 Mi primer colegio
Camino al aprendizaje

Mi mejor amiga y yo decidimos crear un colegio para niños de pre kínder, kínder,  pre primaria, primaria que serían  1er. Nivel, 2do. Nivel (art. 29) Decidimos que nuestro colegio iba ser diferentes a todos los demás, para que fuera llamativo y creativo sobre todo divertido.

Espesamos con  todo el trámite para poder estar en lo correcto, de todo lo que el ministerio pide para ser autorizado, elaboramos el plan educativo y un programa distinto al de las escuelas públicas para que fuera aceptado. (Art. 24. Inciso b) después de varios meces haciendo los tramites, logramos que el colegio fuera avalado por el ministerio de educación ya que teníamos nuestro requisitos en orden  establecidos en el reglamento (Art. 24 inciso a) 

Pero tuvimos unos problemas con el coordinador del municipio, no quería dejarnos laborar ya que el decía que en el reglamento que el tenia no estábamos aptos para laborar en nuestro colegio, porque íbamos en contra de las normas y leyes, entonces nosotros les mostramos nuestros plan de trabajo y nuestro diferentes niveles académicos que tendríamos, en el cual nos basamos en las leyes educativas de los artículos 24. Inciso a y b y art. 29, al ver el coordinador que si estábamos llevando a cabo las leyes dejo que nosotras siguiéramos con el colegio para que laborara sin ningún problema.

y así fue como demostramos y emprendimos a dar una mejor educación siempre de la mano con las leyes para que en un futuro no tuviéramos ningún problema y así ser un centro educativo ejemplar lleno de valores.

Universidad Rural de Guatemala.
Profesorado en enseñanza media con especialización en administración educativa.
Santa Apolonia 135
Karen Nohely Alvarez Escobar  19-135-0011
Tercer semestre
Legislación Educativa
Lic. Luz Marie Balan


viernes, 20 de marzo de 2020

Esta es la historia de la profesora Olivia Morgan. A unos años de graduarse de la universidad Rural de Guatemala sede Santa Apolonia, la nombra como directora de un centro educativo muy famoso de la localidad, ella impartía sus clases muy entusiasmada, en una aldea de otro municipio. La nombra directora del establecimiento “Nido de águilas “. Entusiasmada y a la vez triste porque ya no podrá impartir clases, pero pensó que este sería un gran paso para avanzar, que algunos cambios traerán algo bueno. Al ejercer su cargo noto que el sistema de dicho establecimiento le falta unos aspectos. Analizo que cambios aria para mejorar la educación y también la organización de los docente y la supervisión de la misma. Tomo la decisión de reunir a los docente y explicarle los nuevos cambios. Le dio a conocer que los horarios de refacción, de entra y salida seria estrictas, que ya no se aceptaba planificaciones atrasadas, y que como docente debe de dar el ejemplo ya que los estudiantes están copiando malos hábitos y los valores estaban por el suelo. Que necesario hablar con los padres de familia ya que ellos también son parte de la formación académica. La motivación a realizar las cosas no solo por el bien de sí mismo y de los demás. La educación transforma, cada día debemos de mejorar cada cosa o ayudar a quien le cueste mucho comprender sobre algún tema. Nuestro establecimiento es nuestro segundo hogar, ágamos de ella un lugar agradable, lleno de vida, que los que estén a nuestro alrededor sean nuestra mano amiga. -Dijo la profesora Olivia
Ley de Educación Nacional Título III Art.42 Derechos de los Directores y Subdirectores a) Ejercer su autoridad para adecuar el modelo pedagógico que responda a los intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad, en coordinación con el personal docente b) Ejercer la autoridad acorde al cargo que ostenta, para dirigir el centro educativo

El extraño caso del profesor Bombón


Universidad Rural de Guatemala
Sede: Santa Apolonia, Chimaltenango  (135)
Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias de la Educación
Catedrático. Licda. Luz Marie Balán Marroquín
Asignatura: Legislación educativa
ALUMNO: Marvin René Rangel Gómez

El extraño caso del profesor Bombón

El maestro Bombón era uno de esos tipos peculiares con pinta de científico ido, con el pelo revuelto, lentes redondas y cara de estar siempre y en todo momento concentrado en algún invento.

Mas, realmente, el maestro Bombón ni era científico ni estaba orate. Y lo que tenía entre manos no eran inventos. Bueno, a lo mejor sí, por el hecho de que lo que hacía el maestro Bombón era imaginar y redactar historias, si bien no tantas como desearía.
Realmente, el maestro Bombón se llamaba Felipe Casas. Mas todo el planeta le conocía como maestro Bombón pues todos son cuentos los concluía de exactamente la misma manera:

«Y colorín rojo, este cuento se ha acabado.
Y como me ha agradado, 3 bombones de un mordisco»
(Y se los comía, si bien fuera de patraña.)

El extraño caso del profesor Bombón
El maestro Bombón era profesor de escuela. Sus pupilos le adoraban, por el hecho de que una gran parte del día lo dedicaba a inventar cuentos increíbles a fin de que los pequeños aprendiesen más y disfrutaran de las clases. Los pequeños asimismo participaban, complicando las historias de tal modo que en ocasiones eran prácticamente imposibles de solventar. Menos mal que el maestro Bombón tenía recursos de más para solucionar con ingenio cualquier situación, por difícil que pareciera.
Un día llego a la oficina del profesor una carta que le enviaba la dirección de la escuela en la cual se le daba a conocer que por su experiencia y dedicación estaba en la propuesta para ser el próximo director de la escuela donde laboraba, la razón por la cual el puesto estaba disponible era que el director actual cumplió con sus años de servicio y ya era tiempo de jubilarse.
Al cabo de unos meses el profesor bombón ascendió de escalafón convirtiéndose en el nuevo director de la escuela dejando su puesto de profesor a una maestra recién graduada en magisterio. En los primeros meses al frente de la institución el profesor bombón realizo la clasificación de puestos en su escuela logrando acoplar cada maestro según su especialidad.


Ley de Servicios civiles Título IV, Capítulo Único, "Clasificación de puestos" artículo 38: Queda prohibido: nombrar o promover a un servidor público sin que exista previamente la respectiva clase escalonaría y su correspondiente nivel mínimo y máximo de remuneración; o cuando el servidor público no esté inscrito en las respectivas listas de elegibles

Y colorín rojo, este cuento se ha acabado.
Y como me ha agradado, 3 bombones de un mordisco

jueves, 19 de marzo de 2020

De visita al rincón de la hemeroteca

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Dentro de los numerosos ejemplares de la "Revista D" arrumbados en mi biblioteca, pude recordar un caso de interés ahora que estoy profundizando en el estudio de normas que rigen el sistema público nacional, pero lo sumamente interesante de este caso es su importante de su trascendencia en grupos hasta ahora invisibles,  quizá a causa de la infinita indiferencia de no sólo los grupos de la élite al igual que el reto de la población guatemalteca.



Este artículo que abarcaba las páginas de la número 18 hasta la número 20 del ejemplar 735 de fecha 9 de septiembre, 2018; resaltaba en vistosas letras color oro "Dejó los números para atender pacientes", conteniendo la ilustre historia de doña Rosa Cux, una Perito Contador que por impulso de una amiga obtuvo su título de enfermera en la "Escuela Nacional de Enfermeras de Guatemala" en el año 1969, comenzando a laborar en el Hospital Roosevelt en el cual lleva más de 50 años  de desempeño profesional.



Impresiona no solamente por su trayectoria sino que lo verdaderamente sorprendente (pues se trata de una sobreviviente en todo el sentido de la palabra) es que no se deja vencer y persiste en su camino llegando a donde se lo propuso, sobrellevando los problemas de salud que conlleva el cáncer de mama. Con todo ello se convirtió en un modelo a seguir.



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La interpretación de las leyes pocas veces es sencilla de hacer, pero en este caso simplemente debe saberse que sin importar el inicio académico, social o cultural (y tenemos derecho) podemos desempeñar cargos públicos sin temor a represalias, puesto que esto implicaría la violación de nuestros derechos. Todo lo anterior está basado en el artículo tercero "Principios", inciso uno, del Título I, Capítulo Único, "Dispociones Generales" de la Ley de Servicio Civil.



Universidad Rural de Guatemala

Sede Santa Apolonia No. 135
PEM en Ciencias de la Educación con Énfasis en Administración Educativa
Curso: Legislación Educativa
Catedrática: Licda. Luz Marié Balán
Marionz Elisa Mota
Carné No. 19-135-0021
Tercer Semestre

Universidad Rural de Guatemala
Sede: Santa Apolonia, Chimaltenango  (135)
Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias de la Educación
Catedrático. Licda. Luz Marie Balán Marroquín
Asignatura: LEGISLACION EDUCATIVA
ALUMNO: FREDY XOCOP ROQUEL
ANITA LA SANJUANERITA
Anita era una mujer de San Juan y por tal razón la llamaban Anita la Sanjuanerita, cuando era niña quería ser una directora de escuela tal como lo había sido su madre. De niña era muy ejemplar, cumplía con las responsabilidades que se le delegaban en la casa, las tareas de la escuela las cumplía muy ordenadamente, llegaba puntual a clases, era una niña muy colaboradora, en fin, de muchos valores inculcados en casa, porque su madre la decía las directoras son ejemplo ante la sociedad, y eso había quedado grabado en lo profundo del corazón de Anita.
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Pero Anita llegó a su adolescencia, y como toda niña de pueblo tuvo que ir a la ciudad para poder estudiar una carrera, a sus 16 años estando en sus estudios, se hizo de nuevas amigas, ya que las que tenía, muchas de ellas no estudiaron y otras fueron a otros lugares, por lo que en el centro de estudios donde estaba encontró amigas que la influyeron a cosas malas, algunos vicios, y algunos tipos de malas conductas, Anita ya no era la misma niña de antes, todo había cambiado.

Al pasar el tiempo su madre se dio cuenta, sus bajas calificaciones, sus reportes del centro de estudios y sus malas conductas la delataron. La madre de Anita era una mujer muy dulce pero fuerte de carácter, tuvo que llamarle la atención varias veces, le hizo recordar el sueño que Anita aspiraba de niña, hasta que Anita llego a entender lo que pasaba. Aun no era tarde para remediar los errores del pasado, Anita dejo las malas juntas y empezó nuevamente con sus valores enseñados en casa.

Anita logró graduarse como maestra y ser una maestra muy responsable, y al pasar algunos años de labor fue colocada como Directora de una escuela en el área rural de su municipio por sus buenos valores y respetuosidad. Ella no quería hacer las cosas por impulso, o caer en errores que otros directores habían caído, por lo que pidió ayuda a su madre y ella le aconsejó comprar un libro de Leyes Educativas,  por lo que se preparó, compró un libro de “Legislación Básica Educativa”.

Se sorprendió lo que encontró entre otras cosas en la Ley de Servicios civiles Capitulo VI, artículo 64: Que ella debía Jurar, acatar y defender la Constitución, Asistir puntual con sus labores, Actuar con lealtad en el desempeño de sus labores.  Anita lo cumplió a cabalidad fue una Directora por muchos años de su Escuela, tal como fue su madre y cumplió sus sueños.  Para su familia y alumnos ella era una maestra ejemplar, su forma de vestir, su respeto y actitud hacia las personas fue digna de imitar. Anita la Sanjuanerita, como cariñosamente se le conocía fue una directora que cumplió con su labor en todos sus años.  

Colorín colorado este cuento se ha acabado…
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